半期检测的成绩出来了，中学部各学科的表现均在正常预估之内。
检测前汪主任就猜测有个别学科的成绩会滑坡，如初中九年级的物理、初中八年级的数学、还有高中十一年级的化学、生物。
半期检测的成绩果然印证了这种猜测。
许校责令曾主任和汪主任分别沉到初中、高中开会，分析、调研具体情况。
最后两位主任得出的情况大致相同：有部分老师滋生了骄傲自满的情绪，如有一名老师曾经在上学期表彰中还获得过“优秀进步奖”
。
她在半期检测前并未落实中学部要求关于认真做好检测的各项复习的规定。
按这位老师的说法，她是“大意”
了。
许校听闻有些生气，“大意了？我看啦，分明是骄傲自满嘛，上学期考了个好成绩就骄傲啦？两位主任，这种思想不可长！
你们商量一番，要开会讲清楚这个意思，要让教育教学这根弦一直绷紧，任何时候都松不得。”
两天以后在半期检测分析会上，李副校、汪主任分别从不同的角度解读本次月考的成绩。
两位中学部领导都同时强调：教学改革是一直贯穿老师职业生涯的行为，每一位老师都不应该有“歇一歇”
的思想念头，更不应该有放松的念头。
本次半期检测中有个别老师出现了“思想滑坡”
的迹象，这个要不得。
我们每一位老师要查找自身在教学上面的问题，切忌骄傲自满，固步自封。
李副校特别告诫所有人：我们刚刚在教学改革上有了一点起色，如果又回到原来的老路，不再坚持现在的创新之路，那终究是竹篮打水一场空，我们想要的教学梦想将荡然无存。
两位领导的讲话如重锤一般敲在中学部每一位老师的心上，震得大家耳朵嗡嗡直响。
它的确起到敲山震虎的作用，这次讲话的意义不久就在期末考试中得以检验。
曾忆乡没有忘记自己的责任，他把成绩滑坡那四个备课组的组长一个一个叫到办公室沟通谈心，分析丢分细节及原因。
他提醒四位组长，本次半期检测四个备课组成绩的滑坡，就其实质来讲，就是组长自身存在问题。
困难是管理的问题，也可能是心态的问题。
如果没有认识到这一点，难免还会在期末考试中重现本次检测的缺点。
因此，改变备课组面貌的第一步，是每个组长首先一定要从自身的不足和缺点认识开始。
曾忆乡给每一个备课组都开了一剂药，要他们不打折扣地执行“药方”
。
并鼓励大家，成绩的起起伏伏本是一种正常的波动，但是个别老师思想滑坡、松懈却会影响组内教研的质量，造成组内教学标准失衡，这对中学部来讲才是最致命的。
经过曾忆乡的开导，四位组长重新树立信心，展开自查自纠工作。
整个十二月，曾忆乡都一心扑在教学上，由于二班学生在数学学习上面形成的浓厚氛围，他的教学进度要明显快过年级上的所有班级，已经开始学习九年级下的二次函数了，其中曾忆乡还特意留出一个周的课程让学生们自己上课，如同上次他请假时的那样。
由学生在上面讲课，他坐在下面听课。
学生上完课以后继续与授课学生交流谈谈彼此对这堂课的认识与实践。
当然，学生授课肯定有诸多遗憾之处。
但是曾忆乡还是坚持让学生尝试授课，这次尝试有四个学生得到了实践。
他们自身授课的体验让这些学生明白了老师讲课的不易，也促使了学生们对老师授课的理解与尊敬。
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