午休时间即将结束，校园里还弥漫着宁静与期待。
在教师办公室里，苏梓诺正坐在办公桌前，手中拿着一小张便利贴，微微蹙着眉头。
便利贴是刚刚她去超市买水，六班的课代表给她拿过来的放在办公桌上的，上面的同学还有完成背诵和默写的任务。
此时，她的目光紧紧地盯着名单上的五个名字，尽管才任教一周，但是她知道这几位是班级里出了名的顽皮学生。
他们在学习上常常不够用心，平时也够调皮捣蛋，让班主任李老师也颇费心思。
班主任都没辙的同学，她暂时也想不出来什么办法，能让他们乖乖听话。
正当苏梓诺思索着如何督促这几位同学完成任务时，六班的课代表轻轻地敲了敲门，走了进来。
课代表是一个乖巧懂事的女孩，她手中拿着一叠作业本，眼神中透露出对老师的尊敬。
“苏老师，这是上午的作业。”
课代表把作业放在桌上，轻声问道“这周末有什么作业吗？”
“周末就不布置作业了。”
才开车也没什么作业，苏梓诺也不想去布置那些没有作用的预习作业。
苏梓诺抬起头，看着课代表，指了指手中的名单说：“你回班级之后再给他们说一声，今天放学之前背不完书的话，就会发到家长群里了。”
这些同学总是不把学习当回事，得给他们一点压力，但是估计也起不到多大的作用。
课代表认真地点点头，表示明白。
苏梓诺接着说：“还有要背书的同学，你让他们下来我这背，放学之前我都在办公室。”
她这课代表温温柔柔的，还真害怕她被欺负了。
课代表再次点头应道：“好。”
苏梓诺微微叹了一口气，又嘱咐道：“再让七班的课代表把没背完的名单给我。”
课代表乖巧地回答：“知道了苏老师。”
说完，她转身离开了办公室。
她布置背书任务已有一周多时间，本应充足，但周一到周三只有少数同学完成，大部分同学在临近截止时间才匆忙完成。
同时，很多同学抱着能在课代表处蒙混过关就不去老师那里的心态。
她从高中毕业没有几年，知道绝大多数学生缺乏学习的主动性和自觉性，对背书任务不够重视，只有在迫不得已时才行动。
大家可能存在侥幸心理，认为能蒙混就不必认真对待，还有对背书任务的意义认识不足，没有意识到它对知识积累和学习能力提升的重要性。
以前她们的老师会加强对背书任务的督促和检查，增加不定期抽查的频率。
明确奖惩机制，对按时认真完成任务的同学给予奖励，对拖延或不认真的同学进行适当惩罚。
引导学生认识到背书的重要性，提高他们的学习积极性和主动性。
本来现在没有想过逼他们这么紧，直到七班的课代表拿了没完成同学的名单，还有十多个。
她才决定等从下周开始，她也要制定一个背书计划开始实行了。
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