在八十年代，喜欢文学的知识青年，会被冠以一个褒义的名头——文青。
而这里面，有真文青和假文青。
前者是真的喜欢文学，喜欢在文学的海洋中自由畅想的快乐。
后者则是喜欢文学所附带的各种利益，比如可以提升个人的社会地位，比如可以不花一毛钱，就能感受到漂亮女文青的崇拜眼神，
甚至发明出了“色而布淫”
这种虎狼之词。
柯老师是真文青，而且文学水平还不低，但是她读过的文学作品，基本上都是纯文学作品，或者说严肃文学作品。
这种文学作品的写作要求很高，但它的读者受众群体，也是比较挑剔的。
有些人说，这一类的文学作品，其实就是一小部分人，写给另一个小部分人看的，能看懂的人，越看感觉越有味儿，但看不懂的人，感觉就不太好了。
比如说一篇《荷塘月色》，如果没有老师的讲解，一个小学生需要多久才能体会出它的完美意境呢？
而通俗小说就接地气多了，五年级小学生就能看射雕，也能做到一看就懂。
网络文学，在这方面更进了一步。
它不再纠结于文字的优美，更注重情节的描述，以在读者脑海中构建各种情节画面为目的，力图吸引读者的阅读欲望。
所以柯老师一读李野所写的《潜伏》，就被他新颖的描写手法代入了进去。
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