第六十三章 谁懂漫展里出现党群服务站的含金量啊（第1页)

［那么多分水岭，我别哪回掉进去淹死］

［知识就像内裤，看不见却很重要］

［投胎才是最大的分水岭吧］

［…学校的出现就是为了关我这个键人］

［我就是个键人］

［看完了尸体暖暖的］

［我说了学校就是关键人的地方］

［小学很关键

初中很关键

高中很关键

大学很关键

工作很关键

生活很关键

我是什么很键的人吗？］

［我和我关键的一生］

［所以我们一生都很键］

［一生都在键］

［懂了，大家都是键人］

［你看我长得像不像关键］

［建学生的一生］

“小学，初中，高中，大学后世人要上十六年学啊，还有幼儿园。”

“好久啊，就这么一直上，家里能供得起吗？”

“这么一看，好像确实都很关键啊。”

“虽然说是关键，但后世人也不用说自己是键人呀。”

“我也觉得投胎才是最大的分水岭。”

“是啊，有的人一出生就是皇亲国戚，有的人就像咱们一样在地里刨食……”

“那我都三十五岁了，也没看见哪里关键啊，分水岭在哪呢？”

“七十岁人生才刚刚开始，这是真的吗？都七十岁了。”

“老当益壮吧……”

“后世人还能活到七十岁呢，哪像咱们，哎……”

【谁懂漫展里出现党群服务站的含金量啊！

！

】

【政府办漫展？！

乖乖这么小众的句子，谁懂漫展里有党群服务点的安全感啊！

】

【漫展里该有的都有，里面还有传统和非遗，还请了好几个有名的ser。

】

【有种妈妈不清楚你喜欢什么，但妈妈给你出钱，整点大的给你的感觉啊！

】

评论［鲁爹，你什么时候办的］

［有个视频说山东要办一百多场漫展在暑假］

［这广告都给我们学校里了］

［山东暑假漫展真的多］

［不是鲁叔咱就不能全国巡回吗］

［要是这还有人敢在无料里面放刀片啊我真的会爆炸］

［爹！

豫爹！

孩子也想要！

］

［劝删，嫉妒了］

［啊这，我看这下谁还敢那些清朝人过来闹事啊］

［川妈！

！

你看他们！

！

！

！

！

！

］

“鲁地，是咱们这啊！”

“这就是那个什么二次元吧，政府给办意思是国家办的吗？”

“后世国家连这种都办啊，我也想去看看。”

“啥是无料，这怎么还给放刀片呢？”

“后世孩子们还是要谨慎点的，坏人也不少啊。”

清朝人：怎么又被骂了，他们也没干什么呀?????

【你说的近大远小，被我测量出来啦！

】

【“干啥呢？”

“你看哈，这么看这盒子，你现没，这四条边延长之后，都会交于一个点。”

“好像是哈。”

“而且不管你上下移动，还是左右移动，它的延长线都会相交，包括里面其他平行线，也符合这个原理。”

“可是又怎么样，这有什么用呢？”

】

【“这么说吧，我把它照下来，现在是一个平面，所有的线都交汇于这一点，我们假设这是一房间，这站一人，假设他往后退到这个位置，那他在画面里具体能有多大？”

】

【“具体多大？不知道……”

“对，但现在我们可以把这个人头和脚跟焦点连起来，这样他无论退后多少，他的身高都应该满足这两条连线，所以假如他在这，那么他的人就应该有这么大，所以你看，传说中的近大远小，突然变得清晰起来，而且可以测量了”

】

【“你的意思是，很多画里人物的大小都是算出来的？”

“那不一定，但只要你的画应用了这些规则，它就瞬间变得立体、可信”

】

【（一点）线性透视法成熟于15世纪，文艺复兴最重要的画法之一。

近大远小的视觉现象被数学化带来了绘画的空间感的跃升。

15世纪出建筑师布鲁内莱斯基成功验证了一点透视，随后开始应用到绘画当中，知道今天，它仍是视觉艺术中构造空间感的经典构图。

】

评论［刚放假就给我复习相似］

［我小学突然学到了大学的知识］

［这不是美术里的透视吗］

［当初老师讲的时候没听，现在刷到视频感觉好神奇］

［我愚蠢的脑子直接开化了。

］

［美术生:这就是我交几万元学的］

［但是某些画画大佬根本就不懂得进大远小］

［近大远小是构图的基础，不会的不是大佬］

［美术生的我:服了…不是放假吗…怎么跟上课一样］

［为什么我看不懂？］

［透视平行线我这个暑假好不容易没有上课，你却让我又要了解这些知识］