郑老师
郑老师毕业于辽宁师范大学，是我们三年四班的班主任。
在郭中华检讨会后，我本以为班风会迅得到改善，但实际情况却并非如此，起色并不大。
这其中的主要原因在于班级里有六七个“球皮子”
。
这几个同学对篮球有着乎寻常的热爱，他们总是一起打篮球，无论是课间休息还是体育课，只要有机会，他们就会飞奔到篮球场上。
由于他们如此痴迷于篮球，同学们便给他们取了这个绰号——“球皮子”
。
这几个“球皮子”
不仅在篮球场上默契十足，在课堂上也是如此。
他们非常团结，常常在课堂上说说笑笑，甚至打闹嬉戏，完全不顾及其他同学的感受和课堂秩序。
这让科任老师们感到十分头疼，因为他们的行为严重影响了课堂教学的正常进行。
更糟糕的是，在全校上操或进行队列训练时，他们也总是显得懒散不堪。
他们对老师的口令置若罔闻，甚至故意与我这个新来的班长作对。
每当我提醒他们要遵守纪律时，他们总是不屑一顾，继续我行我素。
郑老师将这一切都看在眼里，心中万分焦急。
尽管她即将年满二十八岁，即将达到退团的年龄，但她依然以共青团员的身份，积极参与到我们班的团小组会议中来。
要知道，在那个时候，年级才刚刚设立团支部，一切都还处于起步阶段。
而郑老师却能如此热心地投身其中，实在是难能可贵。
在团小组会议上，郑老师非常认真地对“球皮子里的每个同学”
进行了深入的分析。
她仔细研究了每一位同学的情况，不放过任何一个细节。
经过一番深思熟虑，郑老师现徐中、陈平和肖明这三位同学都曾经写过入团申请书。
这一现让郑老师感到十分欣慰，因为这意味着他们具有强烈的上进心，对于加入团组织有着积极的态度。
郑老师相信，只要给予他们适当的引导和教育，他们一定能够相对较快地成长起来。
然而，与这三位同学形成鲜明对比的是，张禹、魏刚、陈克和刘贤这几位同学则属于比较调皮捣蛋的类型。
他们在课堂上经常走神、打闹，对学习缺乏足够的热情和专注度。
这让郑老师感到有些头疼，她意识到要想帮助这些同学进步，还需要付出更多的努力和耐心。
对于他们，郑老师认为需要采取更为全面的教育方式，不仅要对他们的父亲进行政审外调，还要通过谈心和家访等方式深入了解他们的情况，以便激他们入团的愿望，更好地引导他们走上正轨。
在了解到陈平的父亲单位位于大东区东北大马路附近后，郑老师决定亲自前往进行外调。
为了到达这个目的地，我和郑老师从工人村出，需要倒三次公交车，然后再步行一公里。
这一路程相当遥远，花费了我们一整天的时间。
同样地，徐中的父亲单位在八一剧场，这是一个相对较远的地方。
然而，郑老师并没有因为路途遥远而放弃，她毅然决然地踏上了前往八一剧场的道路，只为了能够完成对徐自中的外调工作。
经过一番辗转，郑老师终于到达了目的地。
她与徐中的父亲进行了深入的交谈，了解了徐中的家庭背景和成长经历。
通过这次外调，郑老师对徐中有了更全面的认识，也为他的入团申请提供了有力的支持。
与此同时，肖明的入团申请也在紧锣密鼓地进行着。
郑老师同样不辞辛劳地对肖明进行了外调，确保他具备入团的资格和条件。
在郑老师的不懈努力下，徐中和肖明最终先后成功入团，他们终于摆脱了“球皮子”
的标签，成为班级中积极向上的骨干分子。
而我们的团小组，除了郑老师之外，还有其他三位成员。
我们分别对陈克、张禹、魏刚和刘贤的家进行了家访。
这是一项非常重要的工作，通过与家长的沟通，我们可以更好地了解学生的家庭环境和成长情况，为他们的成长提供更有针对性的帮助。
在魏刚和刘贤的家访过程中，由于各种原因，我们遇到了一些困难和挑战。
但是，我们并没有退缩，而是坚持不懈地与家长进行交流，直到深夜才结束这次家访。
人们常常将我们中学生比作祖国的花朵，这无疑是一种形象而贴切的比喻。
而郑老师，就如同那位勤劳奋作的园丁一般，默默耕耘，无私奉献。
她虽然平凡无奇，却在教育这片土地上，用自己的辛勤汗水，浇灌着我们这些祖国的花朵。
正如花朵需要园丁的悉心照料才能绽放一样，我们的成长也离不开郑老师的关爱与教导。
郑老师用丰富的知识和无尽的爱心，培育着我们，使我们在知识的海洋中茁壮成长。
在这个过程中，郑老师的关怀话语如春风拂面，关切的动作似暖阳照耀，更有那操劳的心，时刻为我们的成长而忧虑。
而我们，作为学生，对郑老师也报以关爱、恭顺和感激之情。
我们深知老师的辛勤付出，因此在学习和生活中，努力做到尊重老师，听从教导。
同时，我们也会时常思念郑老师，因为郑老师的教诲如明灯照亮我们前行的道路。
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