次日早上七点半，麦秋就和晓燕在教学楼门口集合了。
两人一起去教室，教室很大，能坐五十多个人，桌子是木制的，椅子是带靠背的，比村里小学的板凳舒服多了。
麦秋的第一堂课是《植物生理学》，老师是个头花白的老教授，叫王启明，据说在农业领域很有名。
王教授走进教室，手里拿着本厚厚的书，笑着说：“同学们，欢迎来到北京农业大学，今天咱们讲《植物生理学》的第一节课——植物的光合作用。”
王教授讲得很认真，从光合作用的原理，到光合作用对植物生长的影响，再到如何提高植物的光合作用效率，都讲得很详细。
可麦秋听得有点懵——很多专业术语他都没听过，比如“叶绿素”
“光反应”
“暗反应”
，他只能一边听，一边在笔记本上记下来，打算课后再慢慢琢磨。
“陈麦秋同学，你来说说，如何提高小麦的光合作用效率？”
王教授突然点名，让麦秋站起来回答。
麦秋一下子慌了，他站起来，支支吾吾地说：“俺……俺觉得可以多浇水，多施肥，让麦子长得好……”
同学们都笑了，王教授却没笑，他点点头：“你说的有道理，但不够全面。
提高小麦的光合作用效率，除了水肥管理，还要注意种植密度、光照时间、温度控制等因素。
课后你可以去图书馆借本《小麦栽培技术》，好好看看，对你有帮助。”
“谢谢王教授。”
麦秋坐下后，脸都红了，心里有点失落——他以为自己在村里种过麦子，懂农业，可现在才知道，自己懂的太少了。
下课后，晓燕走过来，安慰他：“麦秋哥，别灰心，刚开始都这样，我第一堂《现代汉语》课也听不懂，很多语法术语都没听过。
咱们课后一起学，肯定能懂。”
“嗯，”
麦秋点点头，“咱们晚上去图书馆，借王教授说的那本书。”
中午吃饭的时候，麦秋遇到了赵志强。
赵志强看出他有点不开心，问：“是不是第一堂课听不懂？没事，我刚开始也听不懂，后来多问老师，多看书，就懂了。
晚上我带你去图书馆，帮你找书。”
晚上七点，麦秋、晓燕和赵志强一起去了图书馆。
图书馆里很安静，同学们都在认真看书。
赵志强帮麦秋找到了《小麦栽培技术》，还找了本《植物生理学通俗解读》，说“这本书用通俗的语言讲专业知识，容易懂”
。
晓燕也借了本《现代汉语语法入门》，坐在麦秋旁边，一起看书。
麦秋翻开《植物生理学通俗解读》，里面用例子解释专业术语，比如“叶绿素就像植物的‘小工厂’，能把阳光变成养分”
，他一下子就懂了。
晓燕也在旁边小声问他：“麦秋哥，你看这个‘主谓宾’结构，是不是跟咱们说的‘俺吃饭’一样，‘俺’是主语，‘吃’是谓语，‘饭’是宾语？”
“对，就是这样，”
麦秋笑着说，“你这么一说，我也懂了。”
两人一边看书，一边互相请教，不知不觉就到了图书馆闭馆的时间。
走出图书馆，晚上的北京有点凉，晓燕裹了裹衣服：“麦秋哥，咱们以后每天晚上都来图书馆吧，这样能多学点知识。”
“好，”
麦秋点点头，“咱们一起学，一起进步。”
回到宿舍，室友们都在睡觉了。
麦秋轻轻洗漱完，躺在床上，看着窗外的月光——北京的月光，跟村里的一样亮，却照在不一样的地方。
他想起了王教授的话，想起了晓燕的鼓励，心里的失落渐渐消失了。
他知道，虽然第一堂课遇到了困难，但只要努力，一定能跟上进度，一定能学好专业知识。
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