接下来，他带希儿走了一会。
更为准确的描述，是在给女孩思考空间的同时，给她一个适合思考的环境。
其实他们能说的事情很多，可希儿不是一个脑瓜子伶俐的孩子。
告诉她一点东西，再死记硬背几句道理，留下一点作业，约莫就是脑瓜子的极限了。
再多，怕是会变成浆糊。
虽然不会像三月那样变成圈圈眼，但……总归不利于成长。
“厄，你不摘点什么吗？”
似乎是恢复了劲头，可怎么形容好呢？“希儿在令人失望这方面从未令人失望”
。
“希儿。”
“干、干嘛？”
“你觉得在你们到来之前，我和三月在干什么？”
“厄，摘果子？”
“是因为这儿只能摘果子吗？”
“……我又错了吗？”
“嗯。”
“抱歉……”
“无妨，没有人生而知之。
我想想，该怎么形容好呢……就像虎克闹出麻烦娜塔莎大多一笑而过，可如果换成奥列格惹，少说要说教一番。
你觉得，为什么会这样？”
“头儿也会犯错吗？”
“嗯。”
“大概……是因为虎克是孩子？”
“一个人走楼梯时，如果走在前面的脚是在踩在第五级阶梯上，后面的脚便是踩在第四阶。
可如果不是在第四阶而是在第三阶，娜塔莎便会呵斥他。
你觉得，是什么原因？”
“当然是因为他没有好好走路，大姐头不止一次叮嘱过虎克，走楼梯不能跳着走。”
“假设虎克平常走某个楼梯需要十秒，第五秒正好走到第五个阶梯上，可某一天，她在第五秒便踏上了第七个阶梯，你觉得娜塔莎会感到高兴吗？”
“大姐头不发火就已经很好了。”
“理由。”
“楼梯上不能乱跑。”
“如果虎克一直逗留在第五个阶梯上，娜塔莎会不会生气？”
“当然会。”
“原因。”
“不能妨碍他人。”
“你还记得楼梯要怎么走吗？”
“这是什么鬼问题……不要乱跑，不要乱跳，要脚踏实地，记得注意安全，遇着危险时要注意脚下，如果觉得失衡要及时趴下……大概就是这些了。”
“明白了吗？”
“明白什么？”
“娜塔莎他们对你的期待。”
“……我还是想不明白。”
“把楼梯的走法复述一遍。”
“不要乱跑，不要乱跳，脚踏实地，注意安全……遇着危险时要注意脚下，失衡要及时趴下……还有，记得向家人求助。”
“好孩子。”
“……”
而后，他又带着希儿在田园里走了一会。
待到某人的脸上没有了心事，适才掏出手机，向三月要了个定位，准备汇合。
当然，在此之前，他打算做一点准备功夫——选一段藤蔓裁下，剪去上面的陋叶枯芽，接着固化套形，做成一个简易的花冠。
哦，没有花，兴许该叫“藤冠”
。
然后……他便瞧见边侧的女孩正在背对着他，一边，在脸上诡笑，一边，笨手笨脚的筑着一根蔓茎。
约莫是第一次做这种东西，没有裁好长度，做得有点恼火。
想了想，走了过去，拍了拍肩膀。
女孩一脸不悦的瞪着他，示意他“有话直说”
。
于是，在定位发来之后，他在菜地里多呆了一段时间，指导某个女孩，如何，做一个“手环”
。
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